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幽幽草

提问：请问我的完形填空一直都是错十几个，做了很多练习没有长进，怎么办？　　丁雪明：从近十年的考试来看，现在完形填空的重点如果20个题能做到15个对的话保持就可以了，我本人认为如果考生能达到15分或者12、13个对，应该把重心从考研完形填空转移到阅读理解和翻译上，如果那两个取得好成绩的话，作为他来讲，在考研试卷中应该取得非常不错的成绩，最主要是完形填空有特殊性，从某种意义上讲，它就是一篇文章，字数在400个字左右，这样的话抽出20个空白，对考生来讲考察三个能力，识别能力，这是同学比较头疼，考试同学最关心是单词不会，近几年的练习，尤其是2001、2002、2003年的试卷分析，讲逻辑的问题，最重要可能还是应该考虑一下是否考生能够对于文章比如一句话内部，有的完形填空有这样的考题，从开头一句话句点到最后结束有两三行，出现两三个空这种情况利用整个文章的内容，整个句子内容，利用之间各个成分，比如主语、谓语、背语，甚至状语等修饰之间有没有暗示，这种暗示在句子中间，也有在句子跟句子之间，主要是因果联系，转折逻辑，还有并列的逻辑，希望我们考生去考虑考虑。
　　第三个有必要的语法，我们提到一个概念，比如这个时候了解不了解在整个考研过程中像一些定语的要求。这些东西并不是直接的答案，也并不是20多个题中选项的要求，一定同学把答案做出来的必要前提，在提逻辑的时候提出暗示两个字，在完形填空这章重点是找暗示，有的时候内部各个句子之间的暗示，或者这几句话之间条件转折因果的暗示，在讲完形填空的时候基本上要保持在2005年1月22号考生的时候一定取得好成绩的，不知道这样回答同学能不能取得好成绩。
　　提问：老师好，请问您觉得学语法对英语作用大吗？
　　丁雪明：因为对于选择英语来说，现在是11月下旬了，对于同学们来说最关键一点是1月22号考试，语法对英语学习是否重要，我说非常重要。如果提到1月22号考研入学考试，我跟同学们说一句话，要了解语法现象，可以讲几个语法，自己做一个测试，如果说的语法了解了，在1月22号的考试中信心百倍。第一个语法就是最重要跟前面同学回答完形填空的定语从句，有时候经常跟大家开玩笑，鲁迅老师说过一句话，民族的才是世界，既然说民族才是世界，英语考试英语中特色的语法必须要知道，不然的话不了解老师出题洞悉考生的脉络。定语从句如果很了解，就说我会识别了，不是的，更重要是了解他并且学会用他，30分的作文给同学开一个好头，以前是听力制约同学，现在没有，可以主观想到获得知识，因为主观题型写作分多了。
　　还有经常说的虚拟句，中国人在说话的时候往往有假设，英语当中根本要去看看有些虚拟的东西，比如经常说想喝杯茶这很简单，这是一种委婉的说法，实际这是推测的心理，就像老师说的语法一个定语从句，一个是虚拟从句。你了解不了解在考试过程中遇到比较的成分，以前提到比较都是你比我胖，他比我瘦，都是这种情况，现在考试不是这样，我说A事物跟B事物相似的，都是一样的，我问你A事物做一件事情是怎么样，在做题的时候找到B事物，B事物答案印证A事物。
　　甚至有时候同学说分词可以做状语，比如中国是发展中国家，这句话给你提示，你不能说比较吗，因为有分词和状语，这个同学你提出这个问题是比较泛泛的指，我跟你分析了一下，如果谈到语法和英语的关系，丁老师认为这个话题很重要，当务之急不是很重要，1月22号考试的问题，如果考试很得体的话，这个考试对你语法是有要求的，但是可以分析一下，比如完形填空当中，肯定就会遇到相似的语法，但是在完形填空当中的语法是干什么用，是为了找暗示的，在阅读理解当中不要担心了，阅读理解当中可以说语法帮你很大的忙，从一出答案这已经成为经验了，
　　今年我们出了新题型，是五个段子，段首句或者段尾句抽出一句话，给你好几个选项让你挑选。翻译比如考题每次都考定语从句，都考的相互逻辑分析，这个逻辑在处理的时候，还有语法的东西应该是很重要，作文不用说了，如果作文当中一个定语从句没有的话，分数很低了。不知道这样回答合不合适。
　　提问：今年的阅读理解新题型应该怎样准备？
　　丁雪明：谈到今年阅读理解新题型，从战略上应该藐视它，从战术上应该重视它。我们之所以出新题型，新题型有两类，就是今年考卷当中阅读部分新题型，而每一个新题型分数都是十分，取代了过去考同学们的听力，现在的新题型真的适合同学们得一个好分数，尤其阅读这部分，这种新题型是考一篇文章的结构和一篇文章的脉络，可能偏重更多是形式上的内容，我可以给大家大致介绍一下，比如设想一些新题型的文章，大纲性的文章是一篇科学技术的文章或者叫生物学的文章，而给我感觉类似是科技文章或者说明这个问题，类似这样的文章要考虑，跟阅读当中的议论是不一样的，谈到新题型不能谈阅读，有时候也说新题型本身也是整个阅读理解，我们设想在2005年考场比如考的是科普文章，或者科学普及知识的文章，比如我出第二个片断开头摘抄出来两个句子，这个时候答案应该是什么，你有一个方法，自己脑子里应该有一种非常强烈的自我暗示，什么暗示，这一段开拓和这一段的结尾之间是有一个相互暗示性的。我们知道西方人写文章喜欢用总分总的思路把文章写出来，建议同学可以这样，纵观原来的，不要考虑新题型，在阅读理解经常遇到我从第二个片断能学到什么，这个时候发现你往往在第一段开头和结尾选答案，在这种情况下，我们文章出现一种思路，你看到第二个自然段人为定义两句话扔出来了，第一看看这两句话相对这一段每句有没有暗示性，主观自我暗示会不会完全这样，我告诉大家这个东西不要去考虑，老师的经验帮助你去理解考题，不要认为有个案或者个别的例子推翻这个观点。
　　当丁老师判断第二段开头答出两个句子，如果尾句有例子上或者内容上的暗示，一个单词把下面七个选项当中消除一个答案，这个时候要看一下，一定要把尾句的中文意思表达出来。既然是第二段开头拿走两个句子，势必考虑第一段结尾，因为跟第二段开头之间，极有可能是承上启下。可以利用数学上嘉宾原理这个思路去考虑，要做第二句话东西的内容可以看看第二段尾句再看看第一段尾句这两个之间有没有词语的暗示，同学对这种考题全新的东西，只能从意思体会，从不熟悉到熟悉，从敏感题词当中定位下面的选题。这个时候会发现要想对可能性不是没有，但是我们是这样想，在处理整个题目的时候重点不是把十分全得到，真正考研想考到非常令人满意的成绩，你把更多的精力更大的情况，更大的可能性放在前面40分阅读理解上，还有好的收获。
　　第二翻译满分是十分，如果要好好把字面意思表达清楚的话，三分之二分数稳操胜券了。对同学做题来说可以考虑老师讲的思路，同学们把重点放在相互的上下暗示，也就是刚才说为了了解第二段开头必须了解第一段的首句和尾句。我们要求开头整个内容和中间的内容唯一的关系是词语的暗示，所以在新题型当中也经常说碰到生单词不是坏事，因为生单词应该出现在这里。因为毕竟这个项目真的不会影响考研英语在考试成绩当中的成绩。
　　提问：我的阅读理解从三月起一直错7个左右，而且保持稳定，没有长进，请老师指点。
　　丁雪明：这个同学水平还很高的，错7个，是20多分。告诉同学一句话，做题过程中重点比较突出错的7道题，一定要考虑错的7道题都是什么样的题目，因为有的时候为什么给同学讲课拿考研真题，就是历年的考题给大家讲解，因为给大家讲解真题的时候，发现做完整套题以后，善于总结，善于归纳，善于沉淀的话，会发现历年的考题都在重复，就是历史在重演。这是为什么？就是同学们比较清楚考试之间本身有重复。
　　这个同学每回都错七个的话，第一个淡化错的题目，不要考虑错了7个，不要考虑这个概念，一定要重视7道题怎么错的，这个是非常重要的，但是经过我们给大家讲课发现一个特征，凡是错的题目有很多同学都是由于翻译不过关，也就是说翻译不过关造成的，给大家举一个例子，丁老师看第一段第三行，你也看，这道题我对，你却错，这个时候你所谓把第三行看懂了，实际上没看懂，如果做一个假设，这位同学你可能知道什么叫数轴的概念，我们两个人都在圆点出发，提前做一个假设，在一百点的位置是一道题答案2分存在的位置，看到一道阅读题当中第一点把题目进行定位。再假设一下你跟我到数轴第98点，我们从圆点开始出发，但是开始我们找到第一段第三行，就相当于从0点找到98点，不是光找到，要看明白，当你和我站到98点的时候，比100正确答案只差2分，因为我是老大，所以我一下子到100，而同学们经验不是很到位，搀杂着主观思维。101比100大一的，丁老师设想的答案是100，真理往前走一步是谬论。
　　在考研考场上阅读理解一定是这样，没有一个老师关心在你看来我们西方作者的思考，我们希望让我们的考生一定要明白在考生眼里看来，西方的作者是怎样思考的，所以我觉得这句话重复一遍，我们所有的老师希望看到你这个考生朋友在你看来西方的作者是怎样思考的，我们绝对不希望看到在你看来西方作者应该怎么思考。你一定要记下。如果你还是重复错着同样的东西，对你来说再也不要考虑我老错7个，能不能提高，你肯定能提高，记住丁老师的话，一百往前走是谬论，我们老师关心的是在你看来西方人他怎么思考的。这个东西怎么来的，是翻译来，但是翻译你要记住不是背单词，纵观十年的考题发现，有75％到95％可能都是这样，凡是每篇阅读文章跟正确答案的信息几乎都是40左右，我们指的考研文章当中凡是跟该篇文章正确答案的文章，可以说几乎都是40分，说这话给你听的意思就是你理解力的问题，你应该文章的信息充分理解文章的含义。我这么跟你讲，可能要好好体会。
　　提问：分析长句子的句子结构，弄懂句意，非常浪费时间，不知道对做阅读理解作用有多大？
　　丁雪明：给前面同学回答的时候也提到这个问题了。我认为是这样，如果对长句分析觉得很费时间，一定要记住，一定要分析，一个是你有没有这个精力，特别大的考研项目了，确切讲不是只有40分，翻译10分，新题型10分，整个考研70分都跟阅读理解都有关系。
　　我认为分析长句必须要分析，在考研当中很多同学都说长句子，其实考研都是长句，可以给同学一个建议，如果当你遇到特别长的句子翻译的时候，你要学会捕捉再长的句子也不怕，学会捕捉句子当中的谓语，对于句子来讲最重要的是谓语，语言的单位是单词，但是英语考试中最小单位不是单词而是句子，既然是句子把句子识别出来，把句子识别出来就是谓语。
　　当你把一个长句子比如三行也好五行也好，把所有的谓语动词都画下来了话，可能三五行画出四五圈，第二调整句子当中的关联词汇，我说的都是大的词汇，但是定语词汇像but也叫关联词，于是乎三个行长句画成好几个圈，这个时候一个意思一个意思翻译出来，再串起来就可以了，记住了浪费时间话题不要从考生嘴里说出来。在我看来丁老师看这句话可能用30秒钟，你可能用了50秒，你比丁老师慢了20秒，但是不能认为是慢了，从历史角度看是快了，你的考试是1月22号，你的考试绝对不是12月22号，还有两个时间的准备。
　　提问：考研阅读理解比六级怎样，六篇文章中有几篇相对容易一些？
　　丁雪明：这个小朋友问的特别可爱，六级考试跟四级考试总的来说是一脉相承。我跟同学们讲一个事，费翔长的很帅，为什么很帅，因为他是东西混合，六级和四级也是，六级偏重获取信息，考研重点在于同学们的比较的分析，原来考六级的时候，可能注意到有的时候这篇文章可能很长，或者有点难，或者信息不了解的原因，但是提到题目的时候，一定会发现总是倡导一个理念，这个选项中正确答案一定会跟文字，跟文章信息中字样含义是相关的，六级中的推理题不叫推理题，甚至你还会发现在六级考场中，有很多的阅读题目都可以完全是四级考题来做，因为就是试卷的转述，现在毕竟明年1月8号可能有同学去考六级，同时1月22号还要考研，现在没有必要一定把它们分开去做，你就去复习考研，因为考研一定能带动六级，但是学六级不一定能带动考研的阅读题，这位同学的重点，应该是考研的阅读，我要告诉大家，因为刚才问了一个哪篇相对更容易，因为考研特别认真对待的话，会发现每篇文章不是很难，它的难度在于同学们记住考研的时候心理素质太差，调整考研心里是当前最重要的东西，还有非说哪篇文章相对容易，我可以分析一下，考研的时候阅读文章四篇文章，一定考科学技术，必定考社会问题的文章，肯定考议论文，剩下一篇是概率。
　　社会问题我们叫叙意，科学技术的问题我们叫叙说的，一个说明文当中可能有叙述的成分，一篇叙意的文章可能有说明的成分，就拿社会问题的文章和科学技术的文章来说，我认为科学技术的文章必须对的，而且必须全对，如果现在的考题看一看几乎可以这样说，考题都是电脑，考电脑，考网络或者考某一个机器的推荐，或者在处理过程中可能出现生物科技的文章，重点不需要想什么，一定要认真的找到什么，这一点我认为你应该好好的把握，如果能全对的话，可以把99年到2004年整个所有的考题当中，整篇文章当中所有的说明文拿出来看看，我可以保证在1月22号考试当中不可能有很多生单词，生单词在说明出现很多次，社会问题因为有叙说性，在叙述文章的时候，比较找到一个例子为主旨服务，例子一定为主旨服务，在答题一篇文章的时候，一定要抒发自己的感觉，作者举例子的目的是为了说明自己讲的观点，这个说明什么例子必须为主旨服务。
　　谈到纯粹的议论文，你的重点是比较选项，为什么这么说，就跟刚才假设一样，你跟我都是从0点到98点，不是从98到100，这重点把四个选项充分理解了。说明同学作文很被动，不积极跟他交朋友，你这三者关系说一下。说明文一定是最容易的，建议把99年到2004年，我说这个并不是讲很空的东西，把所有的说明性的东西拿出来，你就可以看到了，把这些东西背下来了，丁老师可以保证1月22号的考试当中，说明性文章当中不可能有生单词。社会问题要看到社会问题的事件，随便说的一个例子，必须为主旨服务。你要把ABCD四个选项意思差异的比较。这就是整个情况。
　　提问：去年英译汉的萨贝尔·沃尔夫假设，我本来学过这些内容，而且我读过那段文字的译文，后来怎么就得了6分。
　　丁雪明：这个同学在考场的时候想到怎么做文章，翻译本身从某种意义来讲，被这个同学想的太难了，你看大纲的要求，对翻译的要求是直译，我要问你一句话，你认为翻译的难点是在单词上还是句子结构，这个同学要是回答翻译难点在单词的话，我认为是错了，翻译在处理过程当中是十分，肯定有很多考生不熟悉单词的，这是肯定的，比如数次集合概念的单词，比如答题的时候，说过厨房狂躁症，看你字面意思表达是不是好，这个同学说去年的考题，我们不要考虑去年的考题会是什么，如果在2005年考题应该怎么思考，一定要记住，如果你刚才丁老师给头几个同学回答阅读理解做题方法的时候，我提到句子的翻译，考研英语不要雅，只要信和达。
　　经常遇到这样可笑的局面，整个让你翻译的句子可能是两行半，字字都认识，词词都熟悉，结果一句象样的中国话说不出来，很多同学觉得可笑，这不是可笑，这是很多同学经常是认为都看得懂，实际翻译很差，这位同学说得6分，是可以了，我们在翻译过程中，理想的状态是7分到9分，我觉得6分已经超过一半的分数了，我坚信你今年肯定会取得好成绩。
　　记住信和达两个关系。语法特别重要，我还要告诉你，在2005年考研当中肯定会定语从句和状语从句相对变化，比如说有的时候状语，比如说有的时候一个句子用定语从句写出来，但是从内容上定语从句的意思根本就是一个因果逻辑，你可以做一个例子，比如现在小猫的眼睛比人的眼睛能够接受更多的光线，能看得更清楚，在黑暗中，这句话让初二的小孩去做，他也做不出来，他会说“因为什么什么”用汉语中的因为所谓，但是用现在的考研考生来说，我可能会说“cat，whose eye can take in more line than ours could see clearly in the dark.”你看这句话，如果给你了，你可以发现我这句话用的定语从句，但是一定要注意这个定语从句翻译成汉语的时候，一定要注意，刚才说到自己考研考了六分，可能在翻译句子的时候，可能淡化了句子内容逻辑，现在一定要清楚，完完全全看过的文章成为考题的机率几乎就是零了，也可能只看到了类似的语言，在任何考试的时候，遇到似曾相识的东西一定要想清楚，这跟似曾相似的内容是不是就是我见过的，这点很重要，也许你认为是，但实际上根本不是。
　　刚才我讲的东西其实生单词每个考生都会问，我觉得你得了六分，假如你都认识的话，可能得7分，彼此的逻辑内容和暗示要琢磨了，这个项目你能得一半以上的分数已经很不容易，重点应该是阅读理解带动起来的翻译。
　　提问：考试从现在开始准备作文有没有高招，晚不晚？
　　丁雪明：新大纲对作文的要求我认为一点不晚，现在同学们大学快毕业了，要考研了，具备写作的必要素质，高考考作文，现在给大家提示了四级六级也在考，考研也在考，这位同学要清楚，练作文的时候不要着急，背一些好句子，现在特别着急的时候，用一些题目激发自己的创作欲望。
　　比如我随便给你一道考题，应该努力想一想，围绕这个考题，我能想出一些什么生活化的例子，比如原来我拿考研来说，比如终点又是新的起点，因为五道题当中第一道题中讲的两个图画，第一个图是一个妈妈跟一个儿子，第二个图里仍然是一个妈妈跟一个儿子，第一次读这个小孩得了60分，他妈妈给他100块钱，拍拍他头，玩去吧，就走了。第二个例子他儿子也考了60分，他妈妈并没有给他100块钱，说宝宝下次考好点。
　　对于小孩考了高分情况怎么办，我们压出来了，2004年刚好考了终点就是新的起点，跟丁老师解答的主题是一模一样，这就是人类永远不能停止进步。比如现在不管是丁老师压的妈妈跟小孩的对话也好还是我们2004年考题也好，你有什么例子，因为例子是唯一刺激东西的，你要去创作，比如讲到科技，比如我们很多同学谈到自己的考研，比如同学考到奥运冠军的情况，都可以去做。
　　从现在开始到12月重点是看到什么题都激发自己，说跟这个话题有关的中文的比较生活化的小例子，在你周围有这样那样的资料，你可以把这些资料看一看，同时把规范的思维讲清楚，今年新压了一些应用文，类似这样的应用文，不要着急，自己应该去读一些，因为大纲没有什么题目，同时要注意到这种题目其实现在创造了考研的考场已经就是很容易的，因为这些文章应该在我们社会考题当中高考有，专升本有，还有技能考试，我们只有100个字，比原来120到150个字少多了。
　　提问：做那些比真题难的模拟题有用吗，有时候错十个以上，很打击自信。
　　丁雪明：这个问题我这样看因为我总结既然要考试，就像生病找大夫一样，什么大夫是最好的大夫，就是给我们对症下药的大夫是好大夫，你一定要记住真题至上，你认为救命的药是最好的，这个药吃了以后，你一定帮你治病，一化验ABC都有，但是不吸收，这个药带给你负作用，你可以写一篇文章，我做了好多模拟题，结果让我自信心受到打击，让你知道一定要清楚，在整个考试过程当中，真题也要做到三遍。第一遍可能做完了，这一遍做的时候可能很茫然，有对有错，有打击，有收获。第二点一定要记住，你是老师，如果给同学去讲，凭什么利用文章的信息，并且你凭什么用这个文章信息充分说明你的想法，第三点一定要记住，必须把所有的真题当中跟正确答案有关的信息，里边每个单词全都记下来了，90％的词汇都认识。我跟这个同学讲适当放一下现在做的模拟题，因为你能向丁老师承诺把所有的题做完，只要用心，重复也别样精彩。
　　提问：他说真题做过两遍，答案都记住了，感觉真题没有什么价值了。
　　丁雪明：一定要记住如果认为真题没有价值的话，我告诉你它还有价值，因为你刚做了两遍，丁老师让你做三遍，有很多同学考好几年，或者过了好几次了。这同样的话题我告诉你，真的是这样，只要再做一次，可能精彩就在眼前，有的时候跟大家开一个玩笑，你可能往前走一小步就看到成功，如果看两遍了，也知道答案了，丁老师说，小朋友让你当老师，让你教考研学生，你具备这个实力吗，应该具备了，你看该看都看了，该讲都讲了，还是讲不出来，正是因为不了解，这种陌生对丁老师教的方法陌生，使得同学们还是不行，所以这个小朋友把这个真题再做一遍。
　　提问：我从三月份背单词，背了三四遍，到现在还是记不住。
　　丁雪明：丁老师不让你背单词，这是浪费很多时间，比如说当我孤立去背词，我今天背了十个，明天可能忘了12个，赶紧不要再做，我是这么认为的，可以值得背的单词把按照真题当中的阅读理解，把2000、2001、2002、2003年四篇阅读理解，把16篇文章当中问题答案背一遍，这个收获比你背单词表来的直接，还要告诉你，因为老师可以希望这个时候不要再背了，应该念单词，很可能自己念这个单词的发音，你以后拼这个单词一下就记住了，还在背单词千万不要背了。我
　　经常在清华大学还有理工大学遇到很多小朋友，他们拿着书背，都跟我反映忘了，你看校园里很多同学都是念单词，这是非常好的，1月22号考生，这种念对你有的放矢，就是16篇文章当中所有答案的单词，念两个星期全部记下来，再问我怎么办，到那个时候你就知道怎么办了，因为你有丰富的词汇量。
　　提问：作文怎么写才能让自己满意，我怎么有提笔就无话可说的感觉。
　　丁雪明：这个很正常，因为你想想当你猛然问丁老师的问题，我也得想想，不要着急，当你遇到无话可说的时候，找一个最好的办法，想想初中的时候怎么写中文作文，还有你谈到无话可说，因为毕竟我们必须要承认为了考研，上了很多老师的课，备了好多时间，缺乏跟别人交流，没有机会，同样这个话题我可以引申，比如让你一个人去桂林旅游，你觉得一个人玩好，还是跟朋友一块旅游好。
　　我再问你，一个大学生毕业以后，应该学会具有竞争性，还是具有挑战性，当然我知道必须具备，对你来说是不是竞争性和挑战性是不是存在独生子女和兄弟姐妹的关系，当你遇到无话可写的时候，需要你自己从规范出发，规范逻辑，听老师的话没错，先写一个原因，写一个条件的例子，再写一个转折，每个进行思考，就想出来。逼着自己找原因，再写一个例子，因为写这个例子是为了说明我的原因是否是对的，或者说明我这个主题，我再说一个正话转折，如果不对会怎么样。还有有很多同学问的问题是没有自信的表现，不是你不能想出来，这个时候不要怕，你重点可以这样，以后看一些别的作文的时候记这个例子，然后把它记在本上，把中文翻译成英语，做一个汉译英的工作。
　　提问：要想提高写作能力，常背一些作文范文可以吗？
　　丁雪明：因为背一篇文章一点没有价值，唯一的价值就是好的例子，如果例子背下来，如果急需提高的话，要放在例子沉淀在你脑子里，我讲了不变是例子，变化的永远是问题，永远是作文题目这样去考虑。
　　比如我谈到网络对孩子的影响，完全可以变成电视对孩子的影响，提到广告，只要提到广告，我会想到这个广告的作用是对厂商或者对于媒体或者对于我们消费者三者之间的影响，这点很重要。希望这个同学背范例的时候然后再进行翻译，这个同学说对了，看范文一定不要背范文要背范例。
　　提问：今年考试出图画题比例大吗？
　　丁雪明：获取的信息，对图画，对画图的讲解，然后在做的过程中，要对例子进行更新，比如生活中什么例子，最后抒发对这个图画的看法或者展望，这是整个三段脉络，我本人出图画的可能还是有的，因为毕竟我看了大纲以后，会发现一个趋势，现在考研的英语作文水平，在雅思考研当中，对考研的作文效仿，有可能是一篇封信，有可能是叙说文，没有明确预告大家2005年考题是一个卡通片作文，这个同学的问题想问一问考研的趋势，如果再考图画作文的话，写图画作文要连贯些，第一步了解图画，第二步阐述生活的例子，第三个对图画的展望。
　　从这三方面看看。这位同学清楚，今年新增一个题目应用文，这个题要好好做，因为太好得分了，10分的作文，要求只有100个词，这个很简单。在做作文的时候，一定要先做第二篇文章，再做第一篇文章，第二篇文章是20分，第一篇文章是10分，先把重要先做了，如果说做一个推测，考卡通片，因为丁老师不方便跟大家非常肯定说这句话，
　　如果考卡通片作文的话，不应该害怕，现在很担心的是考一篇给你题目，让你抒发感觉，而且新大纲还有一个特点，可能在1月22号考研作文当中，作文的题目当中没有增文了，对学生的理解力有挑战。
　　提问：现在作文强调应用文，书信格式很烦琐，需要把格式弄清楚吗？
　　丁雪明：都弄清楚没有必要，写书信的时候比较浅显的。不管是信件还是刚才同学说的，一定要有缩进式，每一段开头一定要空两个到四个字左右，这是很重要，然后一段一段写，不要写齐头式，就是每段都顶格，因为每段第一行顶格，每段之间还要分行，对中国书信方式每段开头都空2到4个格，必须这样写。
　　提问：我做阅读的时候，喜欢边看边念，我知道这个习惯不好，速度很慢，能指导什么方法帮我改正。
　　丁雪明：边看边念肯定不好，在处理过程中，把念这种东西变成画，可以看到的时候把重点词汇画圈，但是这种习惯肯定长时间养成的，如果到1月22号有一个非常好的变化，但是不要担心速度不会慢，他觉得重点是慢，如果三篇文章全对了，也是30分，现在不要再说慢不慢的问题，从整个考题过程中，把题目做对，这就是边看边念也是很多考生的问题，我建议把念变成画。这样的话这篇文章有些圈，有些标识回过头看好一些。如果你边看边念做题比较准确的话，还是这样。
　　提问：有几个考生还问关于背课文的问题，其中有一个代表性的问题，学了八九年英语，成绩一直没有好，介绍一下英语的技巧，是不是光背单词和课文可以吗？
　　丁雪明：现在有两个方面很重要，一个方面要提高自己写东西的能力，可以适当把自己看到的东西，用英语转述一下，比如同样一件事，比如我是一个老师，完全变成我的职业是教书，能转述进行英译汉和汉英译的交流，可能是三个月左右，不要背文章，因为你也背不下来。第二个是还是要念，我认为背价值不大，因为我今天背明天可以忘，更何况很多同学学的东西很多，不光是英语。
　　提问：最后再回答一下现在考生比较关心的问题，最后两个月怎么复习英语。
　　丁雪明：第一步从现在开始，到12月中旬这一个月时间，最重要一点还是重点是三个部分，阅读理解、翻译，写作，这三个部分，这三个部分放在哪，适当的看一下，如果手里有，告诉大家重点还是真题及真题真如同学说看的不能再看了，可以做一些模拟题，这是没有问题的，重点是阅读、翻译和写作，而且英语时间最好保证一周或者一周七天能保证看三四个小时就可以了，根本不必要天天看，天天看就是卖药，不需要同学说时间用量化来表示。再一个下个月重点该看的什么地方是熟悉了，熟悉词汇，再就是把作文该写了，写什么文章，我还会给大家推出作文的预测和模拟，但是不管预测和模拟也好，对每位同学来说必须重点放在自己的创意上，自己要想，不能只是偏泛记范例。重点是阅读、翻译和写作，完形填空和新题型20分项目，完形填空可以到2003年的考题真题，老师对小孩的成长敏感和注意的文章一定要看看，因为那篇文章上下文暗示的理念，再有就是新题型，现在咱们都知道7月份刚出来，所有的东西都没有成型，对同学来说重点是体会老师给大家讲解，比如段与段之间的暗示，句子与句子的暗示，乐观的讲，现在换了新大纲以后，在原有的基础上，可能得60分，大约提高50分到10，听力不考是好事。
　　主持人：今天在线辅导活动在这里结束了，再次感谢丁老师耐心细致的解答，也感谢网友的参与，预祝大家考研成功。再见。
　　丁雪明：我祝考生在今年考试中能开门红