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幽幽草

任丽卿：大家好！

　　主持人：首先请任老师介绍一下今年考研英语大纲的变化。

　　任丽卿：今年考研大纲主要变化在于增加的三种备选题型，这三种备选题型属于阅读部分，这三种题型分别是逻辑排序题、信息匹配题、概括大意题。就这点而言，表面上看上去，好象发生了比较明显的变化，但实质上是考核学生的语言能力、语言素质、语言知识的应用，应该是于2005年选择搭配题型要求语言能力、语言知识、语言素质基本上一致。从考生来说，面对新的替代题型，从形式上看有一点差异，但是大家不要紧张，依然按照传统题型所要求的语言能力去准备、复习，按照传统题型所要求的语言基础知识去准备、积累，还是可以达到比较理想的效果的。当然，做不同题型时我们利用语言知识的方法思路要进行适当的调整，解题思路的切入点要进行适当的改变，这样，就可以有效地应对新题型。其他的内容和去年保持一致，没有发生太大的变化，比如翻译题、作文题、英语运用都没有发生实质的变化，大家还可以按照传统题型的要求进入复习和准备。

　　主持人：任老师能不能预示一下今年考研的难度？

　　任丽卿：我想不会在大纲渐渐趋向于成熟后再发生太大的变化了，这样会影响考生的复习。其实我们确定大纲的主要目的是要有利于大家英语能力的提高，而不是为难考生的，所以，难度不再会有大的波动了。考研新大纲的宗旨是要求大家从基本功出发，提高语言能力和素质，而不是孤立地强调应试的手段和技巧。

　　主持人：七月份是考研复习的黄金时期，任老师可不可以指导一下参加2006年考研的学生制定一个整体的复习计划。

　　任丽卿：从考生来说，制定计划是非常重要的。首先，7月份乃至整个暑期还属于考研复习的第一个阶段。就这个阶段而言，同学们一定要通过多种手段对考研各种题型的类别进行了解和分析，如参加一些指导班、提高班等。只有对考研各种类型题的出题思路、考核的重点知识、能力等有所了解、有所把握，才能有的放矢的去完善复习过程。了解了各类题型类别之后，下一步就要有针对性地对各类考题所需要的有效的应试技巧和解题思路进行把握了。当然，也要积累各类题型所要求和需要的语言知识、语言能力。

　　了解了这些题型以后，怎么样有针对性去提高呢？我认为分别进行专项训练十分有效，但要切记你侧重的专项应该是你的弱项。如：有的同学对新题型不是十分特别的了解，那么复习时，你应该以新题型为切入点和侧重点，因为越是弱项的考试内容，越容易在短时间内提高考试成绩。试想，就某种测试题而言，如果你答题的正确率已经达到80%了，再想提高到90%，那一定会非常艰难的。然而，如果你答题的正确率只达到50%，想提高到60%，甚至70%，那就相对容易的多。可见从弱项入手是快速提高总分的有效手段。经过专项训练，克服了自己的弱势之后，便可进行综合能力的提高了，即进入了综合复习阶段，此时，同学们应该进行全方位的复习。其实，做任何专项的练习的同时，也是在帮助提高你的综合能力。

　　网友：我的英语基础比较差，如词汇、英语阅读和写作，每遇到这种类型的题目就会有一种恐惧感，不知道怎么读、写，请问有什么好的办法吗？

　　任丽卿：这个同学的问题不是个别的、孤立的。不少同学在考研之前最担心的是英语知识和词汇的积累。首先，要排除这种恐惧的心理，因为，现在复习考研的过程，本来就是既了解题型，同时也进行基础知识积累的过程。大量的词汇都会在考研复习过程当中出现，已经记住的词汇，你还可以在考研复习过程中加以熟练。不熟悉的词汇，在考研复习中，也会由不认识到认识，最后到熟练。积累阶段的种种欠缺，都可以在考研复习阶段加以弥补。你在做题的时候，立足点和出发点是要掌握题型特点和解题思路，这一过程可当作泛读。但涉及各种题型的语言材料是极好的精读材料，考生可在做题之后借此材料积累一些不熟悉的词汇。我建议这位同学，在记忆词汇的同时，也适当参考一些比较简洁、又直接针对考研的语法书。这位同学提到在写作时，对词句有一定的心理恐惧感，我认为词汇记忆是一方面，词汇记忆短缺往往导致语法结构的淡化和语法意识的淡化，希望这位同学在积累词汇的时候，可以进一步掌握基本语法结构，以避免写作时出现语法错误。

　　主持人：任老师刚才一直强调要打好基础，不要为了考试而考试。请任老师介绍一下英语最基础的是哪几个方面？如果要打好基础的话，应该做好哪几部分？

　　任丽卿：除了词汇积累之外，还有基本的语法结构知识。大纲上规定得非常明确，考研英语立足于语言各种基础知识的掌握与运用，英语的基本功是否厚实，决定你考研的成败。基础知识包括词汇、语法结构这类语言现象，同时还包括西方的一些文化知识、文学常识、社会价值观、历史地理知识、经济概念、甚至科技方面的知识，这些都可能涉及到。又如：做一些翻译题，不仅要求同学读懂，而且要有效地掌握英语语言和汉语语言在结构和表达方面的差异。我们不是为考试而考试，但是我们为考试而积累基础知识，这是实话。因此，为了考试成功，我们积累知识一定要有一定的针对性，即符合考研的难度，符合考研题型要求的基本知识、解题思路和应试技巧。

　　主持人：我们知道在考研英语试题中阅读部分占得比例较大，现在网友都在关注如何提高自己这方面的做题能力。

　　任丽卿：首先，我们要具备有对各类阅读题型辨认的能力，如：中心思想题、细节题、作者观点态度题、词义猜测题、例证题等等，在复习的时候，对各种题型之间的差异应该有所了解。在能够辨认各种题型的前提下，同学们要进一步了解各种题型的解题思路和方法，特别要熟悉常见的几种思路，并且能够灵活运用。比如首尾呼应法、首句串联法、强化词提示法、高频词提示法等，这些往往提示中心思想的关键部分。

　　其次，只有真正把握阅读中的重点，我们才能达到考试要求的两个标准：准确率和速度。有的同学有一种习惯，做阅读题时要把每一句话都翻译成汉语，他觉得译过来才能达到理解的效果，但是这不大适合考研英语的要求。考研英语从篇幅来讲越来越长、从内容来说越来越多，而大多数考研阅读的难点和要点都是在英语段落中的长句和难句上。当然，首先要通过审题确定答案的位置，要找到和答案密切相关的内容，才能达到找到正确答案的目的。如果你力求把所有的阅读内容都翻译过来，那时间是肯定来不及。

　　概括地说，做阅读题时，第一，要分清楚阅读题型类型。第二针对各题型类别运用各种有效的解题方法技巧。第三在阅读当中一定要学会找重点，根据语言的特点和规律，找一些重要的句子、重点词汇的提示，从而确定答案所在的位置。你的速度和你的准确率可以同时提高，而且在初期阶段可以作为重点考虑的因素，对大家将来的冲刺是很有好处的。

　　主持人：任老师能不能简单谈一下，阅读第二部分中出现的新题型，考试如何应对？

　　任丽卿：这个问题提得不错，有一定的代表性。从形式上大家有一点陌生，所以心里有点没底。

　　不管是逻辑排序题、信息匹配题，还是概括中心大意题，形式上的变化并不代表着实质的变化，它们和2005年出现的选择搭配题考核的能力和语言的知识是相吻合的。做这类题时，首先要了解把握中心思想，以中心思想为主线思路，然后按不同题型的要求，利用文章的段落间的衔接关系、句子之间的连贯关系、篇章的首尾呼应关系等进行解答。其实大纲有明确的规定，新题型主要考核考生对所阅读的语言信息的连贯性、一致性、整体性的把握。语言信息的整体性是指：任何一篇文章的中心思想是一致的，任何作者的写作风格和用词是相同的。一篇文章段落的本身内容可能有区别，但是它所表达的作者的观点和态度是一致的、相同的。只有了解了段落的中心思想和思路，我们才能真正把握语言信息的一致性和连贯性。但这并不意味着同学们要对整个文章逐句阅读，关键是要学会抓重点提示、重点内容。如果在平常阅读中，大家能有意识的抓一些重点和难点，再掌握几种常见的新题型的解题思路，就一定能有效地应对新题型的。

　　网友：写作文的时候感觉没有话可说、没有单词可以用。请问任老师，如何提高我们自己的作文水平？

　　任丽卿：相当一部分考生在初期复习阶段有这种感觉，这种感觉有一定的代表性和普遍性。不少同学经常问我类似的问题，我需要提醒的是这位同学应该采取两种方式复习。首先，应该采取模块积累法，我把它通俗称为“傻瓜模块法”，也就是根据大纲规定的作文种类，有针对性地记忆有关的模块，比如议论文常用的词语、句式、谋篇布局的篇章结构或图表作文常用词语、句式、谋篇布局的篇章结构等，进行模块式积累。第二，分类词汇记忆法。你知道文章该如何开始了，但是不知道该用什么词，就要用第二种方法分类词汇记忆法解决问题了。所谓分类词汇记忆法，是指对与该话题有关的词汇进行归类并记忆，比如校园生活常需要的词汇，环保领域所涉及的词汇，交通方面所涉及的词汇，考试制度所涉及的词汇等，分别以线条方式积累。考试中出现涉及社会某一方面的作文题目时，你就会感到你所掌握的词汇已经非常丰富，而且在使用的时候也是很有把握的，这是因为你经过了专门的词汇记忆训练。最后你就能把模块和词汇进行有机地组合，这时你一定知道作文该怎么写，又知道用什么词汇。

　　主持人：我们知道任老师写了好多考研方面的书，对考研英语有独到的见解，评价一本英语书好坏的标准是什么？

　　任丽卿：这个问题非常好，也是所有考生面对的问题。作为考研复习的辅导老师，同时作为考研书的作者，我想提醒同学们这么几点。第一，选择书的时候，首先要考虑它是否是针对你的需要，因为不同的考生有不同的英语学习背景，英语基础知识也是有一定差异的，他的强项和弱势方面也不相同。所以，一定要针对自己的需要去选择。比如刚才那位同学提到，他不知道怎么写作文，同时又不知道使用什么词汇，这样的同学应该每天循序渐进地都做一点跟作文内容有关的复习。如果你能合理地学习的话，完全可以在较短的时间内取得很好的成绩，即达到循序快进的效果。有些同学做选择搭配题、翻译题、填空题时有困难，这些考生应该选择相关的专项参考书，如信息匹配题考的是对整个文章的完整性、连贯性、一致性的理解。

　　第二选书时，大家要把握质量问题。尽可能多的了解作者，作者是不是立足于考研的辅导，对考研同学们的需要是否了解。对考研题型特点分析是否到位，对技巧点播是否直接、有效。

　　网友：我的水平比较好，过了英语专业8级，今年参加05年考研，我想考到90分。

　　任丽卿：这位同学代表我们考研族中的一小部分，我开玩笑地把他们称为“曲线救国”者。他学英语专业，但跨专业考研，英语成了他的优势。这一思路是正确的，可以理解。需要提醒的是考研测试的要求和考核的知识层面是与英语专业考试有很大差异。所以，知识积累方面你有一定优势，欠缺的可能是对考研要求的知识层次、解题思路未必十分了解。他所积累的知识，能不能和考题当中所考核的语言知识、命题思路有机地切合，是他需要注意的问题。想取得理想的成绩，对这个同学来说应该是现实的。但是还要要求这个同学有效的了解考研题，只有你不去轻视它，才能成功地应对它。我希望这位同学耐心地完成任何一个环节的复习，我相信你会成功的。虽然时间可以少一些、速度可以快一些，但还要完善整个过程，才能达到理想的效果。

　　主持人：考研的英语和我们6级考试难度哪个更大一些？是不是过了6级考研英语就没有问题了？

　　任丽卿：在历年考研过程当中，同学们都了解一些师兄师姐，他们过了6级，但是考研的成绩十分不理想。而有的同学勉强过了4级，甚至有的同学4级都没有顺利通过，但是他的考研成绩反而比较理想。同学们经常为此纳闷，其实这是非常正常的事情。这说明6级考试题和我们考研题从本质上是有差异的，应该说考研试题高于6级试题。6级常考核语言知识的积累和辨认，而考研题中，有时即便是你读懂了，也未必选得对。

　　其次6级题中，只要对独立、零散的知识加以掌握，便可在某些题型中有效地得分。而考研题型，尤其这几年的新题型，侧重考核整个篇章信息的理解，各段落或者各句话之间连贯性的把握，以及对中心思想整体内容的理解。当然，这个高度和难度大大超过其他考试题。

　　主持人：谢谢任老师。如何总结这些规律，发现这些命题思路，是从某些真题里面发现这个思路吗？

　　任丽卿：从往年真题中，可以摸清命题思路，久而久之形成正确的习惯思维方式。另外，从历年的真题中，能够看到出题的考点，核心语法结构及出题重点，并进行归类，对常考的句式进行归类记忆。然而，真题毕竟是有限的，所以，我建议大家看一些比较好的真题以外的书。就前些年的考研题来说，它的难度已经和我们这几年题的难度不相符合了。在利用它的同时，不能依赖它，我们要用正确的方法利用它，要进行专项训练。对自己摸索命题思路不大把握的时候，我们可以参考一些专家、作者提供的书籍，对大家来说肯定有一些启发。毕竟要同学自己摸索所有的命题思路与解题技巧，是一个比较高难的要求。

　　网友：平时复习中，如何处理好词汇、作文之间的关系，怎么合理的分配时间？

　　任丽卿：这位同学的语言能力和知识应该是不错的。所以，他提出这个问题。他可能在复习中已经感觉到我们英语各题型之间存在密切的关系，刚才我已经提到，任何专项练习的有效提高，都会使你整个语言能力得到提高。也就是说，你在复习完型填空的时候，只要方法和思路对，你会发现它大大有助于你的选择搭配题的提高。只要你选择搭配思路、方法和解析思路是对的话，它直接关系到你做2006年三种替代型的作题的效果。既然作为解题搭配的替代型，他们考核的重点和内容都是统一的。这位同学可能领悟到，你在复习的时渐渐熟练的好多词汇都可以直接作为写作词汇使用。比如完型填空常见的词汇。这位同学在此阶段提出这个问题，经过和老师交流之后，他可以把各种题型之间相互的关联体会得更加的深刻，对他的综合语言能力和应试能力的提高是非常有好处的。不妨建议其他的同学参考和借鉴。

　　网友：我专门记过词汇，但是在考研阅读中看到这些词汇的时候，依然不知道什么意思？更不大可能按照对这个词汇的掌握达到解题的效果。

　　任丽卿：不少同学都犯这样的错误，我觉得这是一个误区，我可以断言这个同学是从词汇手册上背词汇的。词汇手册不是为你记忆而设计安排的，所以你记起来非常的困难。怎么背词汇？我提醒大家词汇手册是参考书，让你参考查阅的，不是教材、课文。我建议这位同学把他所记的词汇，放在阅读当中，你再加以巩固，在阅读当中进行词汇复习。我编的书中，除了给大家提供答题技巧之外，还提供考研大纲必要的核心词汇，包括这个词的音标、常见的汉语意义，便于大家在阅读中、做题中记忆单词。

　　网友：暑假的时候报名参加考研辅导班，如何有效的去利用这个辅导班，结合自己的复习达到一个最好的效果？

　　任丽卿：考研辅导班应该达到两种效果：第一，你上培训班的过程当中得到的知识是你自学领悟不出的关键知识。第二，你在上考研辅导班的时候，你可能用10个小时才能理解的知识要点，老师要用2个小时就可以解释清楚。

　　网友：任老师你好：我是英语水平很差的一名学生，。但我很想学好它，能通过考研入学考试，我愿意买你介绍相关资料来提高它。谢谢指点。。

　　任丽卿：为帮助学生进行考研复习我最近出了几本考研英语书，针对语法复习的《点通考研英语语法》、针对考研写作应试的《英语写作20天》、针对完形应试的《完形填空·选择搭配·翻译》在书店都有销售，希望对同学们的复习有所帮助。另外提醒同学注意的是要充分注意对真题的研究以了解考研出题规律。考研英语难度略高于六级考试，因此英语基础薄弱的学生首先应扩大词汇量与阅读量，打好扎实的基础后掌握解题的技巧才能得高分。

　　网友：我想问一下任老师，为什么我做了60多篇阅读理解，可是正确率还是一直很稳定没有什么提高呢？（大概3个左右）怎么样才能提高正确率呢？还有就是翻译部分我应该怎么练习呢？是多做题么？感觉有时候句子省略的部分很多，翻译时候翻译不出来。谢谢老师！

　　任丽卿：建议多研究真题，掌握命题人的思路，可以买一本《全国硕士生统一考试英语考试分析》帮助解决这个问题。要擅于总结与研究犯错的原因，这样才能举一反三。并于翻译的方法我在我新书《完形填空·选择搭配·翻译》中介绍了考研英语翻译八法，方法简略、得当，覆盖面广。大家不妨看看。需要提醒大家的是：买这本书还陪送《2006新题型大放松》一书，请大家不要错过这一机会。

　　主持人：谢谢任老师。我们今天的访谈接近尾声了，很感谢任老师给我们讲了一些比较实际的技巧。现在请任老师说一些考研的注意的问题。

　　任丽卿：首先，要注意阅读题，它有那么多的题型，而且占的分数比重较大。传统题型人人都有可能在一定时间内达到效果，你一定要达到。但要想考研成功，你必须在人人不大容易达到、别人可能忽视的环节上下点功夫，才能达到理想的效果，才意味着你成功了。所以，我认为大家在考研复习当中，要有效地安排，而不要无端的放弃。而且我需要提醒大家的是新题型一点也不难，不要因为它新，出现少见多怪的现象。只要正确地了解、认识它，就一定会顺利的破掉它。

　　第二，有的同学可能忽视一些细节题，比如完型填空题，在我看来完型填空题放在我们考题第一部分。俗语说得好“良好的开端是成功的一半”。那么同学们在做考题目的时候，对完型填空题的学习直接关系到对阅读理解的提高，尤其关系到新题型、选择搭配题、中心大意题、逻辑排序题等四种题型的解题思路和方法的把握，是不能忽略的。

　　第三，你学好完型填空题中的语言现象可以直接应用到作文里面去，因为，完型填空的篇章结构和篇幅长短，恰恰符合我们考研作文的篇章。完型填空题所需要的词汇恰恰可以作为考研作文所需要的有效词汇。所以，你复习它可以达到举一反三的效果，可以有助于你整个语言能力的提高。

　　最后，我想提醒同学们，考研题型已经缩减到现在的几大题型。考研分数线，一直在历史上从40到55分不等，在50分左右的范围内，你忍心放弃哪10分呢？换句话说，要确保你的成功，我们应该有效、合理的进行安排，从某一项入手，达到整体语言能力的提高。换句话说，考题的形式可以发生变化、语言信息内容可以发生变化，但是英语语言的规律永远是不变的，如果你用有效的方法进行复习的话，我认为大家应该注意每一项的复习。比如翻译题型，同学们会经过八大常见的翻译方法，掌握考研翻译的要领。同时，能使你的阅读能力也得到真正的提高。因为绝大多数的同学在阅读时，还是采取传统的翻译方式来进行，一定要学会简单、初步的方法，你的翻译才会准确、快速、到位，这是不可忽视的一个原则。因此，学好翻译才能确保你阅读能力的提高。同学们在做作文的时候，还是不妨参照我所提示的“傻瓜模块的积累”和“分类词汇的积累”这两种方法，这对你的作文能力会有很大的提高。

　　主持人：最后请任老师对2006年参加考研的学生说一句鼓励的话。

　　任丽卿：我觉得准备考研的同学都是非常棒的，有的同学说我可能考不上，我认为没有关系，只要你打算考了，就太有可能考好了，太有可能考上了，只要你敢考了，就比不敢考的伟大得多。考研对同学们来说是一种挑战，挑战某种竞争性极强的测试，对同学们来说也是一个极大的锻炼。我希望所有的考学应该有信心，我可以告诉大家，在我的心目当中考研题目80%是考基本功、基本知识，只要大家方法正确，考研一定会成功。

　　主持人：今天访谈到此结束。谢谢任老师